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金牛初级中学2012-2013(下)学校工作计划_一,指导思想:以..._

Word文档发布时间:2014-01-27 Word文档分类:

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《金牛初级中学2012-2013(下)学校工作计划_一,指导思想:以》
金牛初级中学2012-2013(下)学校工作计划
一,指导思想
以科学发展观为指导,紧紧围绕县教育局2013年工作要点,根据学校2013年规划的发展思路,改变作风,改变观念,勤俭节约,巩固省级绿色学校,合肥市特色学校,合肥市平安校园,合肥市语言文字规范化示范学校等创建成果,深入落实"名校工程"建设,全面启动"质量改革创新年",实现教育教学管理的改革创新,进一步提升学校的办学品位,使学校工作迈上新台阶.
二,工作目标
(一) 教育管理方面
1 行政管理
(1) 以精细化管理为载体,建立科学的管理系统,完善条块管理网络,实行条块工作分管领导负责,工会监督评议的管理机制.
(2) 进一步完善学校岗位与绩效评价机制,调动一切积极因素,使学校形成自主,高效,和谐的格局,确保高质量地完成县教育局及学校各项工作任务.
2德育管理
全面推进德育现代化工程,重点关注心理健康工作室的建设工作,创新学生信息员工作载体,整合一切有利于构建和谐人文校园的资源,真正践行"德育为先,安全第一,教学至上,阳光锻炼,环境育人"的办学理念,使学生健康成长,快乐生活.
(二) 教学管理方面
1队伍建设
(1)提高教师的职业道德水平,规范教师的从教行为,深入贯彻落实 "五禁三控",《肥西县教育局关于进一步加强教师职业道德建设的实施意见》.
(2)进一步落实《金牛中学师生人文素养拓展计划》,完善"阅读","研讨""观摩欣赏"等系列培训平台,着手开展教师社团建设工作,陶冶教师情操,展示教师才华,提升教师生活品味,帮助教师提升师德修养,提高育人水平,以教师良好积极的心态,引领学生形成正确的情感,态度,价值观,彰显"文明礼仪"的学校特色,使全校师生具有高雅的人文气质和深厚的人文素养.
(3)以教师"过四关","争四杯"系列活动为载体,开展"名师工程",加快青年教师的成长过程,帮助骨干教师进一步确立自己的教学风格.
2 教学质量
(1) 非毕业年级教研片教学质量监测各项指标名列前茅.
(2)中考成绩达到或超过去年成绩.
(3)力争在县局抽考中取得优良成绩.
三 ,工作任务
1围绕一个中心 质量改革创新年,深入实施"四三二一"质量监控长效机制,完善《金牛中学师生人文素养拓展计划》,开展自主学习教育,以教学常规精细化管理为手段,完成学校各项预定工作指标.
2落实两个策略 教学策略,德育策略.
3全面推进德育现代化工程建设,关注学生心理健康工作室的建设.
4以"文明礼仪"的办学特色为出发点,结合新立项课题,加强校园文化建设,提升校园文化底蕴,弘扬校园主体精神,活跃校园文化环境,促进学生健康成长,推进学校整体建设,提高学校办学品位.
5做好学校"高效课堂和有效教学模式6 继续做好学科开放. 7扩展网站功能,教学资源库,电子图书库,影视库的内容,为老师们备课,上课提供足够的优质资源,充分利用教学监控资源,安保监控资源.增加实验室经费投入. 8加强"绿色生态校"校园建设,确保校园安全,建平安校园. 9完善各科室的规章管理制度,加强各科室的细化管理. 四,工作手段 通过校风,教风,学风的建设,以学校""特色形成为出发点,发扬"捧着一颗心来,不带半根草去"的奉献精神,促进主要工作目标的实现. 五,具体工作 (一)德育工作 主题 全面推进德育现代化工程,创新学校德育工作,使学校德育的有关活动,既成为学生自主发展——自主教育的有效形式,又成为人文精神的输送渠道.加强德育理论和管理经验的学习交流,实践探究,不断提高德育管理的能力水平,拓宽德育管理的新模式. 德育策略 七年级 增加情感投入,培养人文情怀,确立责任意识. 八,九年级 依靠教师人格, 明确价值取向,树立人生信念. 具体任务 1开展德育科研,结合学校特色,探索"自主发展——自主管理"的人文德育管理模式,各年级深入加强对学生自尊,自爱,自立,自强能力培养方面的研究和探索,形成风格,积累材料, 提高德育科研的针对性,科学性和实效性. 2贯彻落实教育部颁发的《中小学公共安全指导纲要》精神,联合心理室,开展生命教育课,使学生养成健康心理,建立"责任生命"的正确人生观和价值观. 3普及家庭教育知识,提高家长素质,形成家庭-学校-社会三位一体的教育模式,畅通家校合作渠道,优化家校教育合力,使学生在关爱与关注中学会自我完善,不断进步. 4完善《中学生人文素养拓展计划》.根据年段的不同,开发学校生活,社会生活,家庭生活,校园生活等生活化德育系列课程;健全学生社团组织,"经典诵读","广播站","文学社", "","创造发明俱乐部"等学生社团;加强校园文化建设,活跃校园文化环境,提升学生人文素养,促进学生健康成长 5完善学生自主管理制度.继续实施"礼仪监督标兵"制度,"值周生检查制度""学生信息员反馈"制度.向学生提供自主探究,自我管理,自我教育的时间和空间,充分发挥学生主体意识和培养学生自主管理的能力 6充分调动德育办教师的工作能动性,落实学生自主管理的培训工作,有针对性地开展有关学生自主管理的各项培训讲座. 7尝试建立具有我校特色的"我的成长日记",逐步建立和完善学生操行评定评价机制,自评,校评,家庭评,社会评相结合,引导学生自我反思,自我教育,从被动教育转化为主动教育教育,通过评价促进学生的成长.使实施更为便捷,反馈更为及时,内容更为丰富,促进成长更为有效, 8完善《中学班主任评价细则》.加强对班主任的工作指导,促进班集体建设.本学期围绕"关注学生心理健康,加强学生心理建设"开展班主任主题培训活动. 转载本word文档请注明出处:http://www.wordwendang.com/word_gongye/0127/882831.html
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