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2009年宜昌市九年级调研考试点军区化学学科质量分析报告_报告

Word文档发布时间:2012-12-08 Word文档分类: 报告

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2009年宜昌市九年级调研考试点军区化学学科质量分析报告
一、考试成绩等级呈现统计表
参加人数 D E F G H I
人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 % 人数 %
1080 8 0.74% 41 3.80% 88 8.15% 130 12.04% 119 11.02% 669 61.94%
二、考试基本情况
人数 最低分 最高分 平均分 标准差 难度
1080 0 99 44.92
0.3574
三、试题评价:选择题:共16小题,每题2分,共计36分,每小题只有一个选项符合题意.从总体上看知识覆盖面较广,思维容量较大,对学生基础知识和能力的要求较高.13—16题每一个题知识点覆盖面更广,有很强的综合性,最具特色的有12、16题,12题既考查了金属活动性在实际中的运用,更注重考查学生分析问题和逻辑思维能力.16题所覆盖的知识点达12个.说明题22、(2分)原子核外电子是分层排布的,我们可用K、L、M、N、O、P、Q分别表示第
一到第七电子层.已知某元素原子核外电子排布如下表所示:
电子层 K L M N
电子数 2 8 8 2
该元素的原子序数是 30 ,在化学反应中这种原子容易 31 电子.这种已知条件的呈现方式进行了创新,也给30空增加了难度.第五大题我会探究26题(2)在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中,小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl―三种粒子,
为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解,他进行了如下实验,我能帮他完成.
实验步骤 实验现象 实验结论 设计实验的目的
向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液,振荡 铁锈不溶解 54 55
小明认为还需要补做一个"向装有锈铁钉的试管中加入水"的对比实验,我认为这个实验
是多余的,理由是 56 .
小明在做铁钉除锈实验时,由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉,过了一段
时间后,他发现铁钉表面居然出现了黑色物质.
通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是 57 .
(3)为了探究铁锈除掉后溶液的组成,小牛将生锈的铁钉放入一支试管中,加入一定量
的稀盐酸,待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时,迅速取出铁钉,再进行以下实验.
实验步骤 实验现象 实验结论
向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉 58 59
我能写出(3)中的一个化学方程式 60 .此题从铁生锈的探究到用稀盐酸除铁锈实质的探究再到对除锈以后残留液组成的探究,这种安排由浅入深层层推进很是巧妙.既考了重点知识,又考查了探究的方法,同时也注重了把化学知识与方法同生产、生活实际相联系.从宏观现象到微观实质的分析与探究,能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力.尤其是57空很有思考力,也难倒了一大批学生.
四、学生答题所反映的问题:
1、选择题:我区学生的得分率因知识掌握的全面程度不够而很低.本大题得分平均分约25分,因此大大地影响了及格率.
2、本次考试的化学用语总分达20分,对于优秀学生如果化学方程式错一个,例如H2S气体用碱液吸收的反应、铁与氯化铁的反应任错写一个就很难得到95分,且化学用语题平均难度较大,对于差生能够得分的题可能就是2 个氮原子一个空了.这也是造成及格率偏低的另一个原因,因此在今后的教学中,化学用语的教学应加强.
3、在填空、说明、分析题中,因为没有进行系统复习,在这些题中,例如:23空复合肥的概念不清使得许多同学把Ca(H2PO4)2当成了复合肥;第27空对a、b、c三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃时溶液溶质质量分数大小的比较大多数学生不会,他们只在关注t1℃时a、b、c三种物质的溶解度的大小,而忽略了在降温结晶后和溶解度变化后对溶液溶质质量分数的影响,因此该空得分率很低;34空同学们在选择收集装置时忽略了题目的要求是用排水法并须要测量氧气的体积,大多数选择了G而漏掉了F;在完成43空时,我区大部分学生对于改动进风管其意不明,一般只在考虑气体的密度把进风管的位置改动,这是对于优秀学生而言,说明教师的教学在这方面还很欠缺,今后要把这一课补上.44空到48空些题是对单质、氧化物、酸、碱、盐间性质相互反应关系等的一个综合考查,些题不是一个难题,但综合性较强,得分率仍很低.这也暴露我们在平时的教学中课堂教学效率不高.因此在今后的复习中对于这个专题要集中强化训练. 转载本word文档请注明出处:http://www.wordwendang.com/word_baogao/0509/575232.html
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