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教学内容 圆的认识(第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题_汇报

Word文档发布时间:2012-12-01 Word文档分类: 汇报

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【Word文档《教学内容 圆的认识(第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题) 》前1500字摘要】
教学内容 圆的认识(第93-94页的例1、例2、例3和练习十七第1、2题) 教学目标 1.知识与技能目标:使学生认识圆,知道圆各部分的名称;掌握圆的特征,理解直径和半径的相互关系.初步学会用圆规画圆.2.过程与方法目标:通过分组学习,动手操作,主动探索等活动,初步培养学生的合作意识和创新意识,以及抽象、概括等能力,进一步发展学生的空间观念.3.情感与价值观目标:通过学习,提高学生对数学的好奇心与求知欲,初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的意义和作用教学重点 圆的各部分的名称,圆的基本特征,学会用圆规画圆教学难点 圆的各部分的名称,圆的基本特征,学会用圆规画圆学情分析教学准备 圆规等教学过程 预案调整一、联系生活,引入新课1、师:同学们在生活中见过圆吗?学生举例.2、师:其实圆在我们生活中随处可见.(P97)二、动手实践,加强认识1、师:你们想不想动手画一个圆呢?老师给你一支粉笔,你能画一个圆吗?预设:学生说不能.单凭一支粉笔是不成的,还要借助一定的工具.2、课前同学们也也准备了一些工具,你会用它们画一个圆吗?学生画圆.汇报时教师有意识地先请用其他方法的同学介绍,最后请用圆规画的同学介绍.师:你是怎样画的?板书:两脚叉开 固定针尖 旋转成圆3、师:用什么工具画圆最方便,最标准呢?(圆规)下面我们大家就用圆规在纸上画一个圆.4、师:把你们作品放在一起,比一比,然后说一句评价的话,师根据学生的回答,适时引导.(1)同学们画出的圆为什么有大有小呢?(2)同学们画出的圆为什么位置不同呢?(3)师:我也发现有几个同学画得不够圆,你觉得问题出在哪儿了?拿圆规方法不对;针尖没有固定好;两脚之间的距离变化了.5、根据学生的回答,小结画圆的注意点.6、你想不想用正确的方法再画一个圆,并且使我们班每个人画的圆都一样大吗?引导说出:用尺量出两脚之间的距离,使之相等.怎样定?教师示范.师:好,现在我们就把圆规两脚之间的距离统...余下略,更多内容请下载word文档查看。
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