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有效作文实践探究_福建泉州市泉港山腰中学-随笔作文

Word文档发布时间:2014-07-08 Word文档分类: 随笔作文

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《随笔作文_有效作文实践探究_福建泉州市泉港山腰中学》
有效作文实践探究
福建泉州市泉港山腰中学
连银明
关键词:有效作文
读写结合
兴趣
自评互评
勤、恒
面批讲座
摘要:"实践出真知",如何从根本上提高学生的写作水平?笔者结合教学实践探究出一条切实可行的有效作文提高法:读写结合是根本;兴趣激发促动力;自评、互评促发展;勤、恒工夫下足够;面批、讲座助提升.既有独创性又有可操作性和灵活性,既符合新课改精神又与时俱进,既离不开传统的经典做法又能运用现代先进的信息教育技术和前沿理念,值得广大语文教师参考和借鉴.
作文,历来占语文成绩的近"半壁江山",深受广大师生的重视,在历年的中、高考语文考试中,其重要性和关键作用更是不言而喻.然而,它是带刺的玫瑰,老师的指导也无一剂特效速成的灵丹妙药,学生的写作也有诸多困难,具有长期性和不稳定性,可谓"想说爱你不容易"!笔者从多年的语文教学实践中,摸索探究出一些较有效的方法:
一、读写结合是根本
叶圣陶说:"阅读是(自外而内的)吸收,写作是(自内而外的)倾吐."只有广泛的阅读并吸纳古今中外文学作品的丰富营养,才能积淀丰厚的写作素养及潜能,作文才能厚积薄发.杜甫的"读书破万卷,下笔如有神."告诉人们的就是这一千古不变的定律,陆游也说:"汝果欲学诗,功夫在诗外."语文教师一定要倡导学生多读书,读好书,培养学生热爱读书,引导学生畅游于书海,就像蜜蜂广采百花才能酿成蜜,也像春蚕多食桑叶才可吐成丝一样.因此,广泛的阅读是写好作文的首要条件.应该强调,阅读和写作二者紧密相联,相互促进.如果只读不写或只写不读,写作终将成为无源之水、无本之木,将日渐枯竭.学生只有多读勤写,作文才能如源头活水,不断累积,日后才能汇聚成涛涛江河.学生课外阅读的范围应尽量广阔,内容可包涵一切,古今中外,文理百科,只要是自己喜欢读的,能增长见识、开阔眼界、有益身心成长的都可广泛涉猎,这样才能博采众长,积水成渊.写作练笔的形式可以多样,可记学习生活的日记杂感,可写阅读的心得随笔,可摘他人的精言妙句,写人记事描景状物,所见所闻所思所感,可以三言两语,亦可长篇大论,不拘一格,自由随性.
笔者通常要求所任教班级的学生课外多阅读有益的书,只要是自己喜欢看的健康读物,就尽量"杂"看,同时,一定要按老师的要求认真做好摘记,日久必有明显成效.我布置的"摘记"分两部分内容——摘录和随笔,"摘录"的内容是精选记录自己课外阅读的精彩语句或美文等,每周完成的字数约500字,不只求数量,重在质量;不只求摘录,重在多读."随笔"的内容即随意随性地写,可以是三言两语的读书心得,也可以是一篇完整的日记或杂文,不拘一格,但写的一定是自己的真情实感,每周完成的字数共500字以上.这样,每位同学除了完成统一布置的作文外,每个学期课外的练笔就达到两万字以上,一个学年的写作总数就是五至六万字,加上多读好书和语文老师及时有效的写作指导,只需一年时间,学生的阅读习惯和写作能力水平就可以有质的飞跃.必须强调:语文老师一定要辛勤地、持之以恒地耕耘,当好"领头羊",才可收获累累的硕果.

诚然,课外阅读是学生的"副业",现在学生的课业繁多负担较重,一个人的时间、精力毕竟有限,因此,选择、精读、略读显得尤其重要.新课标推荐的必读书目是首选,各省市中、高考要求的必考书目更不容错过,需要精读.当然,课标只是面向全体师生的总目标和要求,学生的课外阅读不能只囿于此范围,那样会限制阅读视野甚至影响阅读的兴致,不利于培养和提高全体学生的整体阅读能力和写作水平.老师一定要倡导学生学习蜜蜂采百花酿蜜的精神.非精品的课外读物,要略读,广泛浏览;新近的报刊杂志,要浏览,思想意识才能跟上时代的节拍,像中学生喜爱的《读者》、《意林》、《中学生优秀作文》、《读写天地》等杂志要向学生推荐订阅并交换浏览或精读.同时,教师要指导、鼓励学生勤写摘录、随笔,积极参加各级各类作文、征文比赛,甚至向报刊、杂志踊跃投稿,使阅读与写作紧密结合,相互促进,共同提高.鲁迅曾说:"文章该怎样做,我说不出来.因为自己的作文是多看多练习,此外并无心得与方法的."此话道出了作文的"秘诀". 转载本word文档请注明出处:http://www.wordwendang.com/wendang_zonghe/0708/95147.html
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